ชื่อเรื่อง การวิจัยและประเมินโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บูรณาการ 

 ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างคุณภาพการศึกษาในศตวรรษที่ 21 

 โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ 

ผู้วิจัย นางวนิดา ศรีสุพัฒนะกุล 

โรงเรียน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ 

ปีการศึกษา 2568 

บทคัดย่อ 

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บูรณาการ

ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างคุณภาพการศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ ใน 

4 ด้าน ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต โดยประยุกต์ใช้รูปแบบ

การประเมินซิปป์ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้นำชุมชน 25 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 93 

คน นักเรียน 2,006 คน ผู้ปกครองนักเรียน 2,006 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 

คน รวมทั้งสิ้น 4,145 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นชนิดมาตราส่วน

ประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 1 ฉบับ แบ่งเป็น 5 ตอน ได้แก่ ข้อมูลทั่วไป การประเมินด้านบริบท 

ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต ข้อคำถามผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา

โดยผู้เชี่ยวชาญ มีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไป และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม

รายด้านอยู่ระหว่าง 0.86–0.89 วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และวิเคราะห์

ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 

ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านบริบท โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.15) 

วัตถุประสงค์ของโครงการสอดคล้องกับนโยบายทางการศึกษา กลยุทธ์ของโรงเรียน และความ

ต้องการของชุมชน 2) ด้านปัจจัยนำเข้า โดยรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.38) บุคลากรมีความ

พร้อมและเพียงพอ ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบมีความสามารถในการดำเนินโครงการ ตลอดจนมี

งบประมาณ คู่มือ วัสดุอุปกรณ์ และระยะเวลาดำเนินงานที่เหมาะสม 3) ด้านกระบวนการ โดยรวมอยู่

ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.32) มีการวางแผน ดำเนินกิจกรรม กำกับติดตาม ปรับปรุงการดำเนินงาน 

และประเมินผลอย่างเป็นระบบ และ 4) ด้านผลผลิต ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.55) โดยเห็นว่าโครงการส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะชีวิต คุณธรรม 

ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน รวมทั้งเปิดโอกาสให้โรงเรียน ครอบครัว และ

ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ สรุปได้ว่าโครงการมีความเหมาะสมและมีความพร้อมในการ

ดำเนินงาน กระบวนการดำเนินงานเป็นระบบ และก่อให้เกิดผลผลิตที่ผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจในระดับมาก

ที่สุด 

คำสำคัญ: การประเมินโครงการ; รูปแบบซิปป์; สภาพแวดล้อมการเรียนรู้; ภูมิปัญญาท้องถิ่น; 

คุณภาพการศึกษาในศตวรรษที่ 21