ยินดีต้อนรับคุณ บุคคลทั่วไป  IP ของคุณคือ 3.238.250.105   <<...หน้าหลัก...>> ภาพกิจกรรม หน่วยงานภายใน ฝ่ายวิชาการ งานพัฒนาหลักสูตร งานตารางเรียนตารางสอน งานเอกสารอัดสำเนา งานทะเบียนนักเรียน งานวัดผลประเมินผล งานรับนักเรียน งานวิจัย งานห้องสมุด งานแนะแนว งานโครงการห้องเพชร งานโครงการห้องIDP งานเพาะพันธุ์ปัญญา งานเศรษฐกิจพอเพียง ฝ่ายอำนวยการ งานบุคคล งานนโยบายและแผน งานพัสดุ งานการเงินและการบัญชี งานตรวจสอบติดตาม งานควบคุมภายใน งานบริหาพัสดุและสินทรัพย์ งานสารบรรณ ฝ่ายกิจการนักเรียน งานระเบียบวินัย งานธนาคาร งานระบบช่วยเหลือนักเรียน งานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม งานส่งเสริมประชาธิปไตย งานจราจรและวิทยุสื่อสาร งานคณะกรรมการนักเรียน งานป้องกันยาเสพติด ฝ่ายบริการ งานอาคารสถานที่ งานระบบเครื่อข่าย งานประชาสัมพันธ์ งานปฏิคม งานโสตทัศนูปกรณ์ งานสมาคมและคณะกรรมการสถานศึกษา งานห้องพยาบาล งานบรรยากาศ งานชุมชน งานบ้านพักครู งานดนตรีไทยและวงดุริยางค์ งานโรงอาหาร โรงเรียนเล็ก ข.ว.ส.1(วัดล้านขวด) ข.ว.ส.2(น้ำตกห้วยจันทร์) ข.ว.ส.3(น้ำตกสำโรงเกียรติ) ข.ว.ส.4(ภูฝ้าย) ข.ว.ส.5(ตำหนักไทร) ข.ว.ส.6(ทับทิมสยาม) สื่อการสอน แบบฝึกทักษะ ประถมศึกษาปีที่ 1-6 มัธยมศึกษาปีที่ 1-6 อาชีวะศึกษา ประถมวัย-ประถม(มสด) แบบฝึกคิดเลขเร็ว ป.1-ป.6 แบบฝึกคิดเลขในใจ PowerPoint ป.1-ม.6 ระบบการทดสอบออนไลน์ STEM เอกสารประกอบการอบรมเขียนโปรแกรมSCRATCH แบบทดสอบ แบบทดสอบออนไลท์ หลักสูตร หลักสูตรความเป็นเลิศ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์ แผนการสอน ลูกเสือ ป.1-ม.3 สืบค้นงานวิจัย วิจัยหน้าเดียว วิจัยในชั้นเรียน วิจัยในชั้นเรียน144เรื่อง วิจัย สกว. ฐานข้อมูล(e-Theses) ฐานข้อมูล Thaiall ฐานข้อมูล (ThaiLIS) ฐานข้อมูลงานวิจัยจุฬา E-LEARNING DLIT STEM ประถมศึกษาปีที่ 1-6 มัธยมศึกษาปีที่ 1-6 อาชีวะศึกษา ประถมวัย-ประถม(มสด) ระบบการทดสอบออนไลน์ .

งานวิจัยการศึกษา     เรื่อง : การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริม ความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เจ้าของผลงาน : นายบุญจันทร์ พลแก้ว อังคาร ที่ 23 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2564 เข้าชม : 150    จำนวนการดาวน์โหลด : 38 ครั้ง เฉลี่ย : 5 จาก 2 ครั้ง.ยอดเยี่ยมดีมากดีปานกลางแย่ บทคัดย่อ : บทคัดย่อ   ชื่อเรื่อง                               การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริม ความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  เรื่อง ความน่าจะเป็น  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผู้วิจัย                    นายบุญจันทร์  พลแก้ว ตำแหน่ง              ครู  วิทยฐานะ  ครูชำนาญการพิเศษ สังกัด                   โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์  องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ปีที่พิมพ์               2563                การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนามีวัตถุประสงค์ (1)  เพื่อศึกษาสภาพบริบทและความต้องการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (2)  เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  (3)  เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (4)  เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1  โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์  ตำบลสิ  อำเภอขุนหาญ  จังหวัดศรีสะเกษ  สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ   ภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2562จำนวน  32  คน  ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่ (1)  รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5   (2)  แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่ประยุกต์เอากระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม 6 ขั้นตอน มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  มีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง .30 ถึง .80  มีค่าอำนาจจำแนก .27  ถึง .73  และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ  .95  (4)  แบบวัดความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน              ที่เรียนรู้โดยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  (5)  แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ  /  การทดสอบค่าที  (t-test Dependent Samples)                ผลการวิจัยพบว่า                1.  โดยภาพรวมผู้บริหาร  ครูผู้สอน  และผู้ปกครองเห็นว่า  โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์                มีความพร้อมด้านบริบทที่เหมาะสมเป็นอย่างยิ่งในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา                   เพื่อส่งส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  นักเรียนส่วนใหญ่เห็นว่าสะเต็มศึกษาจะเป็นประโยชน์กับนักเรียน  นักเรียนต้องการให้ครูเป็นผู้ให้คำปรึกษาในเรื่องการเรียน และความต้องการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้            ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ของนักเรียน  อยู่ในระดับมากที่สุด                2.รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ที่สร้างขึ้นเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ตามบริบทและความต้องการจำเป็นของโรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์  โดยผู้เชี่ยวชาญเห็นว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่ประยุกต์เอากระบวน การออกแบบเชิงวิศวกรรม 6  ขั้นตอนมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนมีความเหมาะสมอยู่ใน              ระดับมากที่สุด  และเมื่อทดลองภาคสนาม  โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา  เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กับนักเรียนกลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562  โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์  จำนวน 30 คน  พบว่า  รูปแบบการจัดการเรียนรู้  ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.50/82.83  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์  80/80  ที่กำหนดไว้  และเมื่อนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562  โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์  จำนวน 32 คน  พบว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  มีประสิทธิภาพ  83.75/82.73  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้                3.  ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5                ในการจัดการเรียนการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ทั้ง 4 แผน  พบว่า                               3.1  ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  นักเรียนมีความกระตือรือร้น  มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียน  มีการปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเรียนด้วยกัน  มีการร่วมมือกันทำงานโดยใช้กระบวนการกลุ่ม  ตลอดจนแลกเปลี่ยนเรียนรู้สามารถปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างดีและมีคะแนนทดสอบย่อยหลังเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 100  ในทุกกิจกรรม                               3.2  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01                               3.3  ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนเกิดจาการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด                4.ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  พบว่า  นักเรียนมีความพึงพอใจโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ดาวน์โหลด  ( บทคัดย่อ)  งานวิจัยการศึกษา 5 อันดับล่าสุด       การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ทางคณิตศาสตร์ร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 27/ก.พ./2564       การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่องเซลล์และหน้าที่ของเซลล์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 26/ก.พ./2564       การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยการสร้างสรรค์เป็นฐานสู่ชุมชน (CBL plus) เพื่อเสริมสร้างทักษะความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 26/ก.พ./2564       การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 26/ก.พ./2564       การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริม ความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 23/ก.พ./2564 กำลังแสดงหน้าที่ 1/0 -> << 1 >> ชื่อ/Email : ใส่รหัสที่ท่านเห็นลงในช่องนี้ ความคิดเห็น : กรุณาใช้คำพูดที่สุภาพ และอย่าใช้คำพูดที่พาดพิงถึงบุคคลอื่นให้เสียหาย ขอขอบคุณที่ให้ความร่วมมือ ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของระบบไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม กรุณาแจ้งที่ nps_a@hotmail.com เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

กล้วยไม้กล้วยไม้มีดอกช้าฉันใด การศึกษาเป็นไปเช่นนั้น แต่ออกดอกคราวใดงานเด่น งานสั่งสอนปลูกปั่นเสร็จแล้วแสนงาม @2010-2011 under GNU General Public License Design&Applied by KWS ICT CENTER